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电子CAD—Protel 2004辅助设计上机指导(教材)

电子CAD—Protel 2004辅助设计上机指导(教材)推荐书、成果简介、总结报告

作者:靳强柱 来源: 发布时间:2018-03-28

 

附件3

 

甘肃省职业教育教学成果奖推荐书

 

 

        电子CAD—Protel 2004辅助设计上机指导(教材) 

成果主要完成人             靳强柱、薛智、岳敏                  

 

成果主要完成单位         庄浪县职业教育中心                  

                                           

推荐单位名称及盖章    平凉市人力资源和社会保障局                

                              平凉市教育局                       

           2018     3     22   

 

           工学—08                   

        082030

        □□□□□□

                                             

 

一、

情  况

获 奖

时 间

获 奖

种 类

获 奖

等 级

奖金数额

(元)

授 奖

部 门

2015.12

平凉市校本课程展评

等奖

 

平凉市教育局

2017.8

平凉市教学科研成果奖

三等奖

 

平凉市教育局

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

成果

起止时间

起始:2015 年5月

完成:2018 年3 月

电子CAD;EDA技术;Protel;

1。成果简介及主要解决的教学问题

本成果是职业学校电子类、电气类、自动化类、计算机类相关专业的 EDA 教材,也可供从事电线路设计的工程技术人员和电子爱好者参考。Protel 设计系统是世界上第一套将 EDA 设计环境引入Windows 平台的开发工具,Protel2004 是 Altium 公司于 2004 年初推出的完整的板卡级设计系统,它将原理图设计、电路仿真、PCB 设计、设计规则检查、文档报表输出、VHDL、FPGA 及逻辑器件设计等完美融合,为用户提供了全面的设计解决方案,是电子线路设计人员和学习者首先的 EDA 设计软件。

本成果主要解决的教学问题是

1. 探索怎样利用教材推动教学改革和教材建设来提高中职学校人才培养的质量。

2。 加大实践性教材建设的力度,为中职学生提供权威性、高水平、高质量的实训指导教材。

3. 按照职业岗位及职业岗位群的需要,增强学生基本操作能力、电路设计能力、电路综合能力和创造开发能力。

 

 

 

 

2.成果解决教学问题的方法

(1)理论与实例紧密结合 

本成果内容针对教学作出了改革,以基本功为基调,以国家电子线路CAD教学大纲和职业技能鉴定要求为导向,全面、简明地论述了Protel 2004的各种基本功能和应用技巧,以实例学习基本功能,彰显“做中学,做中教”的职教特色,引导教学方法改革;通过大量实例教学,引导学生分析实际问题和解决实际问题,突出实践技能培养。

(2)编排体系与教学改革紧密结合 

一是体系完整。本书共八章,第一章介绍了 Protel2004 基础知识;第二章到第五章详细介绍了电路原理图设计系统;第六章到第八章详细介绍了印制电路板设计系统,包括印制电路板的设计基础、印制电路板的设计制作方法和步骤、PCB 图生成各种报表文件、PCB 图的输出、PCB 元器件封装库的创建与管理以及 PCB 图的设计规则检查等。

二是结构合理。每章之前设有内容简介、重点问题,便于学生学习;每章之后附有练习题,能够帮助学生更好地理解。这样就实现了以教材改革引导教学改革,以教材建设促进教学方法改革,加强师生互动和教学创新的目的。 

(3)理论教学与职业技能紧密结合

成果穿插介绍了大量典型实例,让学习者能够根据例图很快上手应用,突出职业技能培养,充分反映中职教材特点,以综合职业能力培养为中心,强化实践技能,强调实践性、职业性和面向就业的特点,反映实践技能教育的规律,为中职教学模式的改革提供支持。

 

3.成果的创新点

(1)创新教材理念 

本成果力求真正地去体现老师为主导,学生为主体的教学理念,注意到要培养学生的学习兴趣,同时紧密结合中职学生实际,大部分原理图均为实际应用中使用的具体电路,突出了以职业能力为要求的技能培养,更加重视理论与实践的紧密结合,推动中职教学改革,着眼学生的职业技能需求和可持续发展。 

(2)创新教学理论 

本成果以“基本功”为基调,通过实例学习理论,通过学习理论指导实训,使学生能够快速入门。同时本成果以操作为主线,以技能为核心,将电子设计自动化的基础理论融合到具体电子线路中进行编写,也兼顾国家标准等内容。这样就达到了以教材促进教学质量的提高,充分发挥教材在提高教学质量中的示范性作用。 

(3)创新教材应用

本成果突出了对学生基本操作能力的培养,体现在电子CAD软件的操作能力;电路设计能力的培养,具体体现在会使用电子CAD软件进行电路搭接、参数调整、印刷电路板制作等;电路综合能力的培养,体现在对学生综合知识能力的培养;创造性开发能力的培养,体现在学生通过模仿电路设计逐步培养创造性设计电路的能力。 

4.成果的推广应用效果

(1)本成果所形成的新型中职教材,有效地推动了教学方法的改革,注重理论与实践的紧密结合,“校企合作、工学结合”,强化了实践技能的培养,使人才培养工作更加贴近企业、贴近社会和贴近职业岗位,突出了学生职业能力的培养。经过3年的教学实践检验,显著提高了电气类专业电子技术教学质量与人才培养质量,拓宽了毕业生的就业领域,明显提高了就业质量,为学生的成才成长创造了良好的条件。 

(2)本成果的应用不仅使我校电气类专业学生受益,课程体系得到整体优化,人才培养质量不断提高,而且对校内各专业教材改革也有借鉴与示范作用;对省内外其他兄弟院校电气类专业教材改革,也有示范性作用和积极影响。 

(3)促进了教材编写团队成员教研能力的提升。本成果的第一完成人靳强柱老师被评为首届“庄浪县中职电子技术名师”;第二完成人薛智老师主持2016年平凉市教育科学研究规划课题“Proteus仿真软件在中职单片机教学和大赛训练中的应用研究”。

4)本成果所形成的新型中职教材,“校企合作、工学结合”的职业教育特色鲜明,被确定为平凉市教学科研成果三等奖。

 


二、主要完成人情况

第一完成人

姓     名

靳强柱

性 别

出生年月

1970年  4 月

最 后

学 历

本科

参 加 工

作 时 间

1991年 8  月

教 龄

27年

专业技术

职    称

中学高级教师

现 任

党 政

职 务

 

工作单位

庄浪县职教中心

联 系

电 话

09336821659

18993345903

现从事工

作及专长

电工电子理论与实践教学

家用电器维修

电 子

信 箱

514552303@qq。com

通讯地址

庄浪县职教中心

邮 政

编 码

744699

何时何地

受何奖励

2016年获得全国机械行业指导教师称号;

2015年被庄县政府命名为“中职电子技术”名师。

 

 

 

 

1.研究拟定和修订完成本教材编写的编写计划、提纲、和编写内容。 

2.研究拟定教材的编排体例和章节风格。 

3.研究探索本教材建设、课程改革和教学改革工作的新模式,探索培养学生创造开发能力,为提高我校人才培养质量的寻找新路子。 

4.负责教材的修改和定稿工作。 

5.负责组织教材的出版、发行工作。                       

本 人 签 名:靳强柱

2018年 3 月 22 日

 

 

主要完成人情况

第( 二 )完成人

姓     名

薛智

性    别

出生年月

1984年  1 月

最后学历

本科

参 加 工

作 时 间

2008年  9 月

教龄

10年

专业技术

职    称

中学二级教师

现 任 党

政 职 务

 

工作单位

庄浪县职业教育中心

联系电话

18993357772

现从事工

作及专长

单片机技术教学,擅长智能电子技术

电子信箱

[email protected]

通讯地址

庄浪县职业教育中心

邮政编码

744699

何时何地

受何奖励

2015年获得甘肃省中职学生技能大赛“单片机控制装置安装与 调试”项目优秀辅导教师

 

 

 

 

 

 

1.参与拟定和修订完成本教材编写内容。 

2.探索本教材建设、课程改革和教学改革工作的新模式,探索培养学生创造开发能力,提高了中职学校人才培养质量的新路子。

3.研究、搜集相关的典型实例,穿插于不同章节进行介绍,探索丰富实例教学。 

4.承担本课程(教材)的教学工作。

 

      

本  人  签  名:薛智

 

2018年 3 月 22 日

 

 

主要完成人情况

(二)完成人

姓     名

岳敏

性    别

出生年月

1978年  3  月

最后学历

本科

参 加 工

作 时 间

2003年  8  月

教龄

15年

专业技术

职    称

中学一级教师

现 任 党

政 职 务

 

工作单位

庄浪县职教中心

联系电话

18152257086

现从事工

作及专长

电子技能与实训课教学

电子技能大赛辅导

电子信箱

[email protected]。com

通讯地址

庄浪县职业教育中心

邮政编码

744699

何时何地

受何奖励

2013年9月,被平凉市教育局评为“平凉市青年教学能手”

2016年获得甘肃省中职学生技能大赛优秀指导教师

 

 

 

 

 

 

1。参与拟定修订完成教材编写内容。 

2.探索教材建设、课程改革和教学改革工作的新模式,探索培养学生创造开发能力,提高了中学校人才培养质量的新路子。

3.研究、搜集相关的典型例,穿插于不同章节进行介绍,探索丰富例教学。 

4。承担本课程(教材)的教学工作。

         本  人  签  名:岳敏

                           20183 月 22 日

 


三、主要完成单位情况

第一完成

单位名称

庄浪县职教中心

主管部门

庄浪县教育局

联 系 人

靳世杰

联系电话

0933—6821659

传    真

0933—6821659

电子信箱

528221458@qq。com

通讯地址

庄浪县职教中心

邮政编码

744699

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 召开教材编写动员大会;

2. 成立专家指导委员会,组建教材编写小组并分配编写任务;

3。 定期召开教材编写促进会汇报教材编写进度;

4. 组织召开教材审定会;

5。 学校大力支持出版教材,并在全校和兄弟院校进行广泛宣传和使用。

                           单 位 盖 章

                          2018年  3  月 24  日

 

 

主要完成单位情况

第( )完

成单位名称

 

主管部门

 

联 系 人

 

联系电话

 

传    真

 

电子信箱

 

通讯地址

 

邮政编码

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

单 位 盖 章

 

年    月   日

 


四、推荐、评审意见

 

教材知识性强,能体现专业领域的新知识新技术新工艺新方法,重视学生的创新精神和实践能力的培养,注重理论和实践的结合职业特色鲜明通过几年的实践应用,提高了学生的技能水平,教学质量有了明显的提升同意推荐参加甘肃省职业教育教学成果奖评选

 

                           推荐单位公章                                     2018 年 3月24 日

 

 

 

甘肃省职业教育教学成果奖评审委员会主任

签字:

年    月    日

 

 

 

甘肃省人力资源和社会保障厅盖章

             年    月   日

 

 

 

 

 甘肃省教育厅盖章

 

年   月   日

 

成果简介

——电子CAD—Protel 2004辅助设计上机指导(教材)

 

本成果是职业学校电子类、电气类、自动化类、计算机类相关专业的 EDA 教材,也可供从事电路线路设计的工程技术人员和电子爱好者参考。

EDA 即电子设计自动化技术,是在电子 CAD 技术基础上发展起来的计算机设计软件系统,它集计算机、电子、信息和 CAM(计算机辅助制造)、CAT(计算机辅助测试)等拉丁语地一体,不仅具有强大的设计能力,还具有测试、分析及管理的功能,可完整实现

电子产品从电学观念设计到生成物理生产数据的全过程。它改变了以往采用定量计算和搭建电路实验为基础的传统设计方式使电子线路的分析与设计方法发生了重大变革。

Protel 设计系统是世界上第一套将 EDA 设计环境引入Windows 平台的开发工具,Protel2004 是 Altium 公司于 2004 年初推出的完整的板卡级设计系统,它将原理图设计、电路仿真、PCB 设计、设计规则检查、文档报表输出、VHDL、FPGA 及逻辑器件设计等完美融合,为用户提供了全面的设计解决方案,是电子线路设计人员和学习者首先的 EDA 设计软件。

本书共八章,第一章介绍了 Protel2004 基础知识;第二章到第五章详细介绍了电路原理图设计系统,包括原理图设计、电气规则检查、集成元器件库的创建和管理、各种报表的生成和原理图的输出等;第六章到第八章详细介绍了印制电路板设计系统,包括印制电路板的设计基础、印制电路板的设计制作方法和步骤、PCB 图生成各种报表文件、PCB 图的输出、PCB 元器件封装库的创建与管理以及 PCB 图的设计规则检查等。

二是结构合理。每章之前设有内容简介、重点问题,便于学生学习;每章之后附有练习题,能够帮助学生更好地理解。这样就实现了以教材改革引导教学改革,以教材建设促进教学方法改革,加强教学中的师生互动和教学创新的目的。 

 

 成果总结

——电子CAD—Protel 2004辅助设计上机指导(教材)

 

 

目前,我国电子信息产业的规模已居世界前三位,且一直保持着世界电子产品第一制造大国的地位,电子信息产业已成为带动我国经济增长的关键产业。从电子与信息技术产业自身的发展、产业规模、用人需求等方面看,该产业是创新性最活跃,带动性最强,渗透性最广的战略性朝阳产业,需要大量的高素质劳动者和技能型人才。因此,我们开发出版该教材是形势所需求、时代的需要,对中等职业教育自身教学改革来说,也是非常必要的。

本成果是职业学校电子类、电气类、自动化类、计算机类相关专业的 EDA 教材,也可供从事电路线路设计的工程技术人员和电子爱好者参考。

本成果主要解决的问题是:探索怎样利用教材推动教学改革和教材建设来加强中职学校技能型人才培养的方法和模式。我们加强《电子CAD》教材建设,发挥教师主导作用,以中职教材引导课程体系、教学内容体系改革,引领教学方法与教学手段更新,加强实例教学;按照职业岗位及职业岗位群的需要,以“必需、够用”为原则,突出简明性、实践性、互动性和职业性的教学特点,促进和提高技能型人才的培养;同时,对增强学生基本操作能力、电路设计能力、电路综合能力和创造开发能力的培养都具有重要的指导意义。

一、理论与实例紧密结合 

本成果在内容组织、表达方式等方面作出了重大改革,以基本功为基调,以国家电子线路CAD教学大纲和职业技能鉴定要求为导向,全面、简明地论述了Protel 2004的各种基本功能和应用技巧,并穿插介绍了众多实例,试图以实例学习基本功能,以技巧完成实例,彰显“做中学,做中教”的职业教育特色,引导教学方法改革,融基本理论与典型实例为一体;通过大量实例教学,拓展学生思维,激发学习兴趣,理论联系实际,引导学生分析实际问题和解决实际问题,突出实践技能培养。

二、编排体系与教学改革紧密结合 

成果的编排体例充分体现了职业教育特色,以全新的视角和体例,全面系统的论述了Protel 2004的各种基本功能和应用技巧。

一是体系完整。本书共八章,第一章介绍了 Protel2004 基础知识;第二章到第五章详细介绍了电路原理图设计系统,包括原理图设计、电气规则检查、集成元器件库的创建和管理、各种报表的生成和原理图的输出等;第六章到第八章详细介绍了印制电路板设计系统,包括印制电路板的设计基础、印制电路板的设计制作方法和步骤、PCB 图生成各种报表文件、PCB 图的输出、PCB 元器件封装库的创建与管理以及 PCB 图的设计规则检查等。

二是结构合理。每章之前设有内容简介、重点问题,便于学生学习;每章之后附有练习题,能够帮助学生更好地理解。这样就实现了以教材改革引导教学改革,以教材建设促进教学方法改革,加强教学中的师生互动和教学创新的目的。 

三、理论教学与职业技能紧密结合

成果穿插介绍了大量典型实例,融理论和实践为一体,让学习者能够根据例图很快上手应用,突出职业技能培养,充分反映中职教材特点,以综合职业能力培养为中心,强化实践技能,强调实践性、职业性和面向就业的特点,反映实践技能教育的规律,为中职教学模式的改革提供支持。

四、成果的创新点

1.创新教材理念 

本成果力求真正地去体现老师为主导,学生为主体的教学理念,注意到要培养学生的学习兴趣,并以“成就感”来激发学生的学习潜能,同时紧密结合中职学生实际,结构合理,层次清楚,大部分原理图均为实际应用中使用的具体电路,突出了以职业能力为要求的技能培养,更加重视理论与实践的紧密结合,推动中职教学改革,着眼学生的职业技能需求和可持续发展。 

2.创新教学理论 

本成果以“基本功”为基调,通过实例学习理论,通过学习理论指导实训,强调“先干再学,边干边学”,使学生能够快速入门,把学习Protel DXP软件的过程变得轻松愉快,越学越想学。同时本成果以操作为主线,以技能为核心,将电子设计自动化的基础理论融合到具体电子线路中进行编写,也兼顾章节间的相关要求和国家标准等内容。这样就达到了以教材促进教学质量的提高,充分发挥教材在提高教学质量中的示范性作用,以品牌教材支持课程改革,对接、引领新课程理念;实现向与之相适应的“实践型、互动式、职业化”教学方式转变,发展师生多元互动模式,使教师由“知识传递者”向“实践引领者”转变,使学生由“知识学习者”向“职业学习者”转变,理论与实践合理衔接,师生共同致力于职业综合素质培养,提高中职教育教学质量。 

3.创新教材应用

本成果突出了对学生基本操作能力的培养,具体体现在电子CAD软件的操作能力;电路设计能力的培养,具体体现在会使用电子CAD软件进行电路搭接、参数调整、印刷电路板制作等;电路综合能力的培养,电子CAD技术是一门实用专业课程,仅仅掌握软件是不够的,还应该重视对学生综合知识能力的培养;创造性开发能力的培养,电子CAD提供了一个广阔的电路设计平台,学生通过模仿电路设计逐步培养创造性设计电路的能力。

五、成果应用及效果

1。 本成果所形成的新型中职教材,有效地推动了教学方法的改革,注重理论与实践的紧密结合,强化了实践技能的培养,使人才培养工作更加贴近企业、贴近社会和贴近职业岗位,突出了学生职业能力的培养。经过3年的教学实践检验,显著提高了电气类专业电子技术教学质量与人才培养质量,拓宽了毕业生的就业领域,明显提高了就业质量,为学生的成才成长创造了良好的条件。 

2. 本成果的应用不仅使我校电气类专业学生受益,课程体系得到整体优化,人才培养质量不断提高,而且对校内各专业教材改革也有借鉴与示范作用;对省内外电气类专业教材改革,也有示范性作用和积极影响。 

3. 本成果所形成的新型中职教材,“校企合作、工学结合”的职业教育特色鲜明,2017年被平凉市教育局著作成果三等奖。

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